樸實(shí)無華高中英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙與對(duì)策 (2014-09-21 07:24:55)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 英語學(xué)習(xí) 障礙 成因 對(duì)策 建議 分類： 英語學(xué)習(xí)

  作為一位從事三十多年的高中英語老師，確實(shí)接觸過不少的英語學(xué)困生。在面對(duì)面的交談或在課堂教學(xué)的觀察中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些英語學(xué)困生都有一些共同的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和學(xué)習(xí)障礙。

 1.認(rèn)識(shí)誤區(qū)帶來的學(xué)習(xí)障礙：

 1）不了解英語學(xué)科的特點(diǎn)，抱有功利思想，缺乏耐性。（特別是部分理科成績(jī)比較好的學(xué)生，因?yàn)楣枷胱鞴郑辉敢庠谟⒄Z方面花太多的時(shí)間）（建議：對(duì)英語學(xué)科要有足夠的認(rèn)識(shí)：英語學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流、日積月累的過程，需要足夠的時(shí)間和耐性去對(duì)付）

2）由于原來的基礎(chǔ)不扎實(shí)，所以成績(jī)逐步掉隊(duì)，對(duì)是否還可以學(xué)好英語表示懷疑或失去信心和興趣，甚至是采取一種回避的態(tài)度；（建議：要充分認(rèn)識(shí)到：世上無難事，只怕有心人，不怕起點(diǎn)低，就怕沒志氣。高中三年，還有足夠的時(shí)間從頭再來）

3）對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為沒有其他學(xué)科那么重要，或覺得以后英語很少機(jī)會(huì)會(huì)用上，只是拿來應(yīng)付考試的，結(jié)果出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科思想。（建議：要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語的重要性和必要性。學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是將來一種從事國(guó)際文化、學(xué)術(shù)交流和獲取信息的重要工具。作為21世紀(jì)的人才，學(xué)好英語對(duì)自己今后的后續(xù)發(fā)展非常重要。）

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)帶來的學(xué)習(xí)障礙：

1）因語音基礎(chǔ)不過關(guān)，給記憶單詞帶來困難；（建議：一定要過好英語語言關(guān)，熟練掌握音標(biāo)和讀音規(guī)則，杜絕憑讀字母來記單詞的不良習(xí)慣，利用讀音規(guī)則來記單詞）

2）因詞匯量不足給閱讀帶來困難；（建議：每天都要進(jìn)行課外英語閱讀，通過閱讀來復(fù)習(xí)單詞和擴(kuò)大詞匯量，在真實(shí)的語篇中接觸和感悟單詞的用法，甚至可以培養(yǎng)猜測(cè)的能力）

3）因語法知識(shí)不過關(guān)給書面表達(dá)帶來困難；（建議：掌握最基本的語法知識(shí)，然后在具體的語境中感悟其用法，并通過筆頭訓(xùn)練來加以鞏固。語法是為語篇服務(wù)的，要通過大量、反復(fù)接觸語篇來增強(qiáng)語感）

3.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的學(xué)習(xí)障礙：

1）課前沒有任何預(yù)習(xí)，課中隨便應(yīng)付，沒有任何筆記，課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)；（建議：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課中主動(dòng)參與互動(dòng)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固）

2）缺乏主動(dòng)求知意識(shí)，遇到單詞不會(huì)主動(dòng)求助于英語詞典，遇到學(xué)習(xí)困難不會(huì)求助同學(xué)或老師；（建議：強(qiáng)化主動(dòng)求助意識(shí)，學(xué)會(huì)自主求知和借力求知。主動(dòng)在工具書中求助或向同學(xué)、老師求助）

3）缺乏有錯(cuò)必糾的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不夠重視，沒有自主反思糾錯(cuò)的意識(shí)；（建議：強(qiáng)化自主糾錯(cuò)意識(shí)，建立錯(cuò)題本，有錯(cuò)必糾，不留遺憾，不留漏洞）

4）不愿意開口朗讀和課外閱讀，結(jié)果造成嚴(yán)重缺乏語感，給閱讀和表達(dá)都帶來較大的障礙。（建議：充分認(rèn)識(shí)到：英語的高分是憑語感換來的。良好的語感離不開大量的口頭朗讀和課外閱讀。先有輸入，才有輸出。朗讀和閱讀就是輸入的過程，而口頭與書面表達(dá)就是輸出的表現(xiàn)方式和實(shí)力的證明）

5）沒有學(xué)以致用的意識(shí)，孤立地讀、背、記憶、默寫單詞，但從來沒有在具體的語境中加以口頭或筆頭的應(yīng)用。（建議：必須明確詞不離句，句不離篇，學(xué)以致用的重要原則，學(xué)習(xí)詞匯的根本目的就是運(yùn)用。只有在應(yīng)用中才能加深印象和真正掌握，閱讀和表達(dá)就是最好的應(yīng)用）

6）缺乏規(guī)范細(xì)節(jié)意識(shí)，書寫比較隨意，卷面不夠整潔，大小寫不準(zhǔn)確。（建議：必須認(rèn)識(shí)到：細(xì)節(jié)往往決定成敗。漂亮、規(guī)范、整潔的書寫往往是決定成敗的關(guān)鍵。規(guī)范細(xì)節(jié)習(xí)慣，要從一開始就要高度重視。否則，一旦養(yǎng)成了不良習(xí)慣，就很難改變了）