季羨林是中國近代學貫中西的名家，他既是學者，也是文學界，更是翻譯家。他留學德國十年，回來的時候，已經是一個掌握十幾門外語，知識淵博的學者。可以這么說吧，在中國近代，除了陳寅恪，辜鴻銘，錢鐘書，真的很難找出第四位可以與他匹敵的文化名人。季羨林不單英語水平高，德語也不賴，此外還掌握很多種外語，甚至偏門的外語，都運用得嫻熟，讓人佩服不已。

讀季羨林散文，有一篇來自他《自傳》中的《治學漫談》，其中有一小節談學習外語的重要性，詳錄如下：

外語的重要性，盡人皆知。若再詳細論證，恐成蛇足。我在這里只想強調一點：從今天的世界情勢來看，外語中最重要的是英語，它已成為名副其實的世界語。這種語言，我們必須熟練掌握，不但要能讀，能譯，而且要能說，能寫。今天寫學術論文，如只用漢語，則不能出過門一步，不能同世界各國的同行交流。如不能聽說英語，則無法參加國際學術會議。情況就是如此地咄咄逼人，我們不能不認真嚴肅地加以考慮。

大師季羨林用什么方法來掌握外語呢？我們英語學習者可以從他的方法中得到任何借鑒嗎？筆者閱讀了季老的相關著作，從中得到一點啟發。我們來看看他用了什么奇招，能夠獨步外語天下。下面這段話是摘自他的相關文章，深刻揭示了學外語的真諦：
 

學外語與教外語有關，也就是與教學法有關，而據我所知，外語教學法國與國之間是不相同的，僅以中國與德國對比，其懸殊立見。中國是慢吞吞地循序漸進，學了好久，還不讓學生自己動手查字典、讀原著。而在德國，則正相反。據說19世紀一位大語言學家說過："學外語有如學游泳，把學生帶到游泳池旁，一一推下水去；只要淹不死，游泳就學會了，而淹死的事是絕無僅有的。"我學俄文時，教師只教我念了念字母，教了點名詞變化和動詞變化，立即讓我們讀果戈里的《鼻子》，天天拼命查字典，苦不堪言。然而學生的主動性完全調動起來了。一個學期，就念完了《鼻子》和一本教科書。實踐是檢驗真理的唯一標準，德國的實踐證明，這樣做是有成效的。
 

相信大家都能讀懂這段文章，其實說的也簡單。那就是只要被逼迫，就好比游泳，不好好練習就得溺死，環境所逼，你不學好都難。當然，我們要好好總結他的論述，會得出幾點：第一點：學習外語，需要有環境，沒有環境，你就沒有動力去學習。他文章所說的大海，就是指代語言環境，就好比你去美國，你不學習，就不能和別人交流溝通，就要餓肚子，怎么樣你都要說幾句。因此，作為中國學生，沒有語言環境，老師就要想辦法創造環境，比如上課的時候，老師要盡量說英語。第二點：學習外語，需充分要發揮主觀能動性。有環境，你卻不肯學，那也是徒勞，自己有了積極性，就會去查閱詞典，請教老師問題。就拿英語來說，常用詞匯來來去去就拿六七千，把相應詞組，短語，固定搭配，句型都掌握了，還有什么難呢？第三點：學外語，應該閱讀外國名著。只有閱讀外國名著，才能體會到外語的精妙，也能從中掌握最地道的外語用法。第四點：學外語，離不開詞典。詞典就是最好的老師，詞典是語言學家總結出來的語言精髓，懶得查詞典的人，永遠學不好。
 

所以說，世上無難事只怕有心人，季羨林先生其實就用一個方法，學好了很多門外語，當然這其中，他付出非常多的汗水和淚水，才成為一代大家，深受莘莘學子敬仰。（文字圖片綜合自網絡）