高考英語140分， 需要過五關(guān)斬六將， 你過了幾關(guān)，斬了幾將？

每位同學(xué)都想高考英語過140分，消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。

可是，往往結(jié)果卻差強(qiáng)人意。 即使最好的學(xué)生，“雖然認(rèn)認(rèn)真真默寫課內(nèi)生詞，完形填空還是通篇生詞看不懂，連猜帶蒙錯一半，閱讀理解是看懂了，那個題目出的是什么鬼。剛升高一如果沒有提前學(xué)習(xí)英語的話就是這種感覺。一邊是要默的課堂筆記，一邊是錯成海的課外題，剛開始的三個月會非常痛苦?！?普通的學(xué)生， 會到了中學(xué)， 尤其是高中，老師普遍反映，尤其是我們普通中學(xué)，簡直就要從五六年級的語法教，主系表結(jié)構(gòu)這樣的簡單句都無法寫.…單詞又不認(rèn)得，最后的情感體驗(yàn)升華總結(jié)更糟糕，根本沒有一定的素養(yǎng)和思想情操..

淮安市的高中學(xué)生，2020年一本達(dá)線率只有20%，江蘇省30%，南通60%，主要原因就是學(xué)英語，方法最爛，投入時間不比南通的學(xué)生少，平均分卻比南通的學(xué)生低30分。

以目前的已經(jīng)開始學(xué)習(xí)初三升高一學(xué)生為例，到現(xiàn)在為止，還在按照初中的英語學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，以為高中英語是初中英語的延伸。其實(shí)：高中學(xué)習(xí)的五關(guān)：詞匯關(guān)， 語法關(guān)，聽力關(guān)， 閱讀關(guān)，寫作關(guān)，一關(guān)未過，甚至，連高中英語的門都沒有摸著，高考英語六種題型： 聽力，閱讀，七選五，完形填空，語法填空，寫作，六將面前，不是斬將，而是被斬，從初三升高一的暑假就開始用錯誤的方法學(xué)英語，一錯再錯，一直錯到高三，高考英語嚴(yán)重拖腿，導(dǎo)致其它科目再好，總分也很難提高。

2021年6月17日中考結(jié)束，想2024年6月8日高考英語過140分，要作的第一件事情，就是拿到2021年高考英語試卷，研究一下，高考英語試卷考的是什么，然后按照高考指揮棒，規(guī)劃自己在2024年6月8日以前的英語學(xué)習(xí)。

2021年6月18日，我們的初三升高一的銜接班開課，除了把高一英語課本發(fā)給學(xué)生們，我們給學(xué)生發(fā)的講義，就是2020年的高考英語試卷，2021年的新高考全國I卷閱讀理解C篇，2020年的常州中考閱讀理解D，和五個基本句型的講解。然后，上課帶著學(xué)生感覺高考試卷的難度，帶著學(xué)生查生詞，劃句子成分，理解2021年的新高考全國I卷閱讀理解C篇。 詳細(xì)講解可以看我們的微信公眾號，或者在B站，搜狐視頻，愛奇藝上搜索 三樂教育。

2021年6月19日，我們的初三升高一的銜接班上課帶著學(xué)生感覺高考試卷的難度，帶著學(xué)生劃句子成分，理解2020年的常州中考閱讀理解D，體會高中英語和初中英語的差別，思考高考英語得閱讀者得天下，閱讀何以得。詳細(xì)講解可以看我們的微信公眾號，或者在B站，搜狐視頻，愛奇藝上搜索 三樂教育。

2021年6月20日，我們的初三升高一的銜接班上課，就開始讀英文原著INFERNO,第19章，遇到生詞，我告訴學(xué)生，然后帶著學(xué)生劃句子結(jié)構(gòu)，然后理解全文。最后布置學(xué)生回家查第20章的生詞，查單詞其實(shí)不是光查詞典找到單詞就完事了 查詞典找到單詞只是十分之一，還有十分之九，是要理解了上下文才能確定詞義和用法的才能完成的，回家查單詞要花很多時間，有了充分的準(zhǔn)備，第二天聽老師講的時候，效果才好。

2021年6月21日，我們的初三升高一的銜接班上課，先講定語從句例句的句子成分劃分，然后檢查學(xué)生英文原著INFERNO,第20章生詞查的情況，然后帶著學(xué)生劃句子結(jié)構(gòu)，然后理解全文。最后布置學(xué)生回家查第21章的生詞，第二天講。

2021年6月22日，我們的初三升高一的銜接班上課，先檢查學(xué)生英文原著INFERNO,第21章生詞查的情況，然后帶著學(xué)生劃句子結(jié)構(gòu)，然后理解全文。最后布置學(xué)生回家查第22章的生詞，查單詞其實(shí)是要理解了上下文才能確定詞義和用法的，第二天講。

這樣上課的目的，首先是帶著學(xué)生查單詞，攻高中英語學(xué)習(xí)的第一關(guān)，詞匯關(guān)?；窗彩懈鞲咧?，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也都意識到生詞多是高中英語學(xué)習(xí)的第一個難題，也從初三升高一的暑假就開始，下了很大力氣，想解決詞匯問題。但淮安市各高中， 各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從初三升高一的暑期開始，帶著學(xué)生通過背單詞來解決詞匯問題的方法基本都是錯誤的。

2021年6月19日至21日，我們帶著學(xué)生讀了三天英文原著， 學(xué)生再看高中英語課文，發(fā)現(xiàn)查的生詞囊括了所有高中英語課本上的單詞，而且，詞的用法更地道。

在通往高考英語140分的征途中：

第一關(guān)是詞匯關(guān)

高中學(xué)生都習(xí)慣于背單詞， 平時課堂上，老師也不讓學(xué)生查生詞， 光讓學(xué)生猜，其實(shí)試卷上生詞多的情況下，學(xué)生是猜不出來生詞的意思的。

背單詞和查單詞導(dǎo)向的其實(shí)是兩條截然不同的英語學(xué)習(xí)之路： 查單詞最后導(dǎo)向的是英語思維，而背單詞導(dǎo)向的是漢語思維。

很多學(xué)生以為， 查單詞就是翻字典，用掃描筆掃一下。 其實(shí)查單詞不是光查詞典找到單詞就完事了。查詞典找到單詞的詞義只是十分之一，還有十分之九的詞義，是要理解了上下文才能確定詞義和用法的才能完成的。

但學(xué)生的切實(shí)體會是，“我在三樂學(xué)英語的時候知道閱讀時候勤查單詞方法的時候， 包括我高中實(shí)施的時候， 都還是存疑的 。因?yàn)榭傆X得， 不背單詞 ，看多少次都不會記得啊 ，而且通過閱讀記單詞還是需要時間的。

但是大學(xué)這段時間下來我自己看了幾本原著， 不是沖著背單詞去的， 就是純粹想看原版讀物 。

越來越覺得這個方法特別好 ，查生詞真的是有奇效， 比背單詞收獲多很多就覺得很驚喜， 結(jié)果最近背四級單詞的時候， 明明沒有背過的單詞， 碰到之后知道意思還能大概想起來一句話。

發(fā)現(xiàn)很多我沒背過的單詞但是我認(rèn)識， 而且想起來的是當(dāng)時看到的原著里的話。

后期我碰到生詞就會查牛津字典， 看單詞的英文注釋 ， 我覺得中文翻譯太生硬了， 英文解釋才是可以放到文章里理解的。

背單詞存在弊端就是， 單詞書給的中文意思只是寥寥， 放在文章里， 很難把句子讀通順。單詞書里給的意思可能在單選題用的多， 但是放到閱讀里會出現(xiàn)各種各樣的意思 ，而且有的時候文章里還會出現(xiàn)這個單詞很生僻的意思。”

第二關(guān)是語法關(guān)

主系表主謂賓應(yīng)該是從小學(xué)四年級一開始學(xué)句子的時候就應(yīng)該向?qū)W生講清楚。

應(yīng)該是這樣說， 主系表應(yīng)該是從小學(xué)四年級一開始學(xué)句子的時候就應(yīng)該向?qū)W生講清楚。

但根據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)， 小學(xué)是不需要講主系表的， 五六年級的老師也不會講，認(rèn)為主系表結(jié)構(gòu)等太難 應(yīng)該初中老師教 初中老師認(rèn)為主系表結(jié)構(gòu)太簡單了 應(yīng)該小學(xué)就講過了 然后一直拖， 一直拖，拖到最后高中的時候， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知道主謂賓，主系表， 根本沒有辦法寫作文，高二下學(xué)期講什么是系動詞

教學(xué)應(yīng)該是這樣的 不管是哪個年級， 從四年級到高三， 只要是遇到英語句子，就應(yīng)該把主謂賓 主系表，八個句子成分講清楚。其實(shí)把 主謂賓 主系表，八個句子成分講清楚，并不難， 就是帶著學(xué)生反復(fù)背默 動詞的四個種類的定義和八個句子成分的定義就能基本解決問題。 學(xué)生把這些基本定義背熟了， 遇到講語法，看閱讀理解長難句分析的時候自然就會用起來，慢慢就能找到頭緒了。

第三關(guān)是聽力關(guān)

第四關(guān)是閱讀關(guān)

《三聯(lián)生活周刊：為什么讀書這么重要？》

鮑爾萊因：對我們這一代人來說，書本扮演的是一種精神性的角色。我來告訴你讀書為什么重要。

首先，讀書訓(xùn)練你的記憶力。當(dāng)你閱讀一段比較長的文字時，你必須記住一部分內(nèi)容，才能繼續(xù)讀下面的內(nèi)容。網(wǎng)上那些短小快速的文本，不可能像書本那樣鍛煉你的記憶力。

第二，讀書鍛煉你的想象力。沒有圖像，沒有視頻，你必須在自己的頭腦中想象這些 角色的形象。最重要的是，如果不讀書，你有什么可以作為替代的呢？哲學(xué)、政治、小說，你必須通過讀書才能消化。馬克思的思想，除了厚厚的書本，你還能從哪里學(xué)習(xí)呢？就像你們中國人學(xué)武術(shù)一樣，如果要達(dá)到某種境界，沒有捷徑可尋。就知識而言，書本仍然是第一媒介。”

查單詞閱讀，學(xué)到的東西太多了。比如上面鮑爾萊因說的關(guān)于閱讀的兩點(diǎn)，恰恰是最近兩年高考英語試卷考察的重點(diǎn)和核心，也是高中學(xué)生背單詞不查單詞做英語試題無法翻越的高山。

模仿鮑爾萊因的闡述，我改寫一下，就是， 首先，閱讀訓(xùn)練你的記憶力。當(dāng)你閱讀一段比較長的文字時，你必須記住一部分內(nèi)容，才能繼續(xù)讀下面的內(nèi)容。背單詞，培養(yǎng)不出閱讀需要的記憶力，更不可能培養(yǎng)出閱讀需要的想象力。

這一點(diǎn)，為什么學(xué)生做高考英語試卷感覺很難，就是學(xué)生平常根本就沒有踏實(shí)的，嚴(yán)格，系統(tǒng)大量的閱讀訓(xùn)練，考試的時候根本就看不懂，記不住閱讀理解文章的內(nèi)容，不敢，也不能對于文章的內(nèi)容猜測，想象，下面的題目也就無從做起。

第五關(guān)是寫作關(guān)

寫難度其實(shí)比老師開始想的難度要大很多很多 讀后續(xù)寫題型 對 閱讀 語法 寫作 三個方面要求都很高，20分鐘內(nèi)要看完350個單詞的文章， 然后寫150單詞的作文， 語法要正確， 內(nèi)容想像和邏輯要接的上， 差一個方面都不行。

相當(dāng)于三個條件， 本來是每個條件難度是10， 三個條件在20分鐘內(nèi)都要滿足， 就不是三個10相加， 而是三個10相乘， 難度系數(shù)就不是30，而是1000了。 老師還以為按照30的難度教， 其實(shí)認(rèn)真研究學(xué)生的讀后續(xù)寫完成的情況， 難度系數(shù)是1000.

目前學(xué)生往往是連讀后續(xù)寫的的閱讀都看不懂， 學(xué)生寫作時候的語法錯誤老師也不改， 或者老師改了學(xué)生也還是不知道自己寫作中的語法錯誤在哪里，不訂正，下次寫了還照樣錯。

天坑一 讀不懂 讀不透。 每個詞 每句話 每段都要讀透 記住 下面的寫作可能都用的到。讀后續(xù)寫的閱讀既是 速讀 又是精讀，不能因?yàn)闀r間緊張而跳讀就必須考前認(rèn)真多讀。文章

天坑二  語法掌握不透，寫得一快就錯。 名詞單復(fù)數(shù) 時態(tài) 一般過去時敘事，引號內(nèi)可能是現(xiàn)在時； 不規(guī)則動詞，從句， 非謂語動詞短語的語法知識一些，但寫作文時，一用就錯，不僅要知道，更要透徹理解，才能在快寫的情況下也寫對。

天坑三 多寫跑題。思維控制不住。 想到一個情節(jié)，一高興，就寫多，讀后續(xù)寫不可能打草稿，兩段最多各80個單詞， 一旦寫多，無法修改，有其它關(guān)鍵情節(jié)也沒有地方寫。

天坑四  時間不夠?qū)懖煌?/span> 兩篇作文最多35分鐘， 應(yīng)用文10分鐘，80個單詞 讀后續(xù)寫25分鐘，150個單詞。