從2009年開始，看了中國SAT滿分第一人上海外國語大學附屬中學王秋睿的看哈利波特的學習經驗后，感覺上海的學生能做到的，淮陰學生同樣聰明勤奮，有什么做不到的？我在我輔導的淮陰中學高三學生中，開始鼓勵他們讀哈利波特，高考成績出來后，效果非常好，基本上都能考到100分以上。2011年開始，我開始在初中學生中引導學生讀哈利波特，沒想到，居然也成功了。 哈利波特的詞匯量是很大，有些連大學生都讀不了。 但哈利波特英文原版的70%是對話， 真正讀起來， 初中學生就能讀了，開始很慢，堅持讀下去，就能讀了。 能讀完一本，英語閱讀能力就突飛猛進。
林語堂先生說，記單詞，記得住的就記，記不住就不記。看上去是廢話，實際上是至理名言。看哈利波特的時候也一樣， 看的懂就看，看不懂就不看。 在家把能看的懂的看了，看不懂的拿到學校里，問老師，我給你講的清清楚楚。 不要以考試成績為學習的終極目標， 而是要不斷提高自己的能力，開拓自己的視野，繼續閱讀。不追求考試成績，但事實上， 學生考試成績非常高。 學生成績很高， 再難的卷子也考不倒， 還對英語還感興趣，對于當老師的來說，不是最大的欣慰？

11歲小學生雅思得5分 成中國年齡最小的考生  學習英語的經驗: 多閱讀
“我們讓孩子參加這次雅思考試的目的是想檢驗孩子的學習效果，并不是想拿多好的成績。雅思最高分數是9分，這次孩子得了5分。”記者采訪新鄉市小學六年級學生趙雨童時，他的媽媽拿著雨童獲得的《環球雅思英語等級證書》說。
  據了解，11歲的小雨童，在爸爸的影響和幫助下，系統學習英語僅兩年半，2009年11月7日參加雅思考試，取得5分的成績。
  成績單出來后，雨童的爸爸接到英國大使館文化處打來的電話，告訴他，雨童是雅思考試進入中國以來年齡最小的考生，并詢問這么小的年紀，取得五分的成績，雨童是不是在國外長大的？
  勤學源于夢想: 要去劍橋讀書
  雨童屋里的的書柜里，整齊地擺放著兩書柜的書，一個書柜里全是中國的歷史、軍事類書籍，有《漢書》、《二十五史》、《上下五千年》、《中國通史》、《軍事百科》等，另一個柜子里全是英文版的書籍。
  談起雨童是如何學習英語的，雨童的媽媽抱出來許多雨童的英語教材。記者抽出了一本美國歷史，小雨童流利地給我們讀了起來。6歲時，媽媽帶他到英國去看望正在那里讀碩士的爸爸。爸爸有意識帶雨童到英國的劍橋和牛津大學去參觀，當時，雨童就喜歡上劍橋大學，他說他將來一定要來這里上學讀書，做個中國的外交官。
  想去劍橋就必須先過英語關！雨童的父母沒有硬逼著他，而是用激勵的方法讓年幼的雨童懂得，想要得到一樣東西，就必須付出。
  學習英語的經驗: 多讀
  雨童的媽媽說，“三年級以前我們只是要求他把漢語學好。四年級時我們給他請了個英語家教。就一個要求，口語發音要好，當時我們挑了幾十個大學生，最后定了一個口語很好的教孩子美國英語。”
  雨童學英語，爸爸要求他不要用中國人常用的學習語法、背單詞的方法，就是讓他多讀。到現在雨童沒有刻意地去背過一個單詞，沒學過語法、音標。爸爸給他看的書全是英文原版書，雨童喜歡閱讀名著，他的閱讀速度很快，一本約100頁的BBC《隨身聽英語》學習和測試資料，他三四個小時就能做好。  雨童的聽力特別好，做劍橋雅思聽力練習時他常常用1．4倍的速度，使他爸爸這個留英碩士自嘆不如。
  志向:長大了當外交官
  小雨童讀書喜歡歷史的、科幻的、軍事的、政治的，還喜歡圍棋、軍旗、象棋、溜冰、跆拳道、足球、吹小號等。
  記者問小雨童將來長大了想干啥，雨童毫不猶豫地說:“我想當外交官”。他說:“一開始，我覺得外交官很神氣，后來知道當了外交官可以讓中國更加強大，可以和其他的國家更加友好，可以用非武力的方法解決許多事，所以才想當外交官的。”
相關鏈接：雅思，簡稱IELTS，中文名為國際英語語言測試系統，是由英國文化協會、劍橋大學考試委員會和澳大利亞教育國際開發署共同舉辦的國際英語水平測試。雅思總分9分，按照其分數檔次詳細說明，5分(加拿大移民&新西蘭移民分數線):適當及格，可部分運用英語，在大多數情況下可應付全部的意思，雖然可能犯下許多錯誤，但可掌握基本的溝通。

初中前英語零基礎 15歲高一男生雅思考7.5(圖)

只學了三年英語，應政孝雅思就取得高分。
　　10月19日，讀者沈先生打進快報熱線：快報不是在征集小區私家新聞嗎？我想說說一個朋友家里的開心事，他兒子今年15歲，讀高一，雅思考了7.5分，而且是自學的，沒上過培訓班。朋友有這么一個值得驕傲的兒子，我們也為他高興。
　　見習記者申道飛核實：聯系上報料人的朋友應先生，他說兒子的雅思總成績確實考了7.5分，其中聽力8.5分，閱讀8分，寫作6.5分，口語6.5分。
　　7.5分的雅思成績是什么水平？浙江新通外語專修學校負責雅思培訓的雷老師說，這個成績完全夠資格申請哈佛等國外一流大學。一般來說，雅思成績為6分，就可以申請讀國外普通大學，6.5分可以申請有一定知名度的大學。
　　“即使研究生雅思也很難考到7.5分，15歲的孩子能考出這樣的高分，我從來沒聽說過。”言談中，雷老師也對這個15歲的中學生“刮目相看”。
　　雷老師說，雅思考試的滿分是9分，以0.5的整數倍計分，按照100分計算的話，雅思7.5分比傳統意義上的83分還要多一點。“但雅思考試要花兩天時間，而且口語部分還要求與考官面對面交談，所以難度比國內其他英語等級考試大很多。”
　　初中之前英語是“零基礎”
　　這位有些“神奇”的高中生名叫應政孝，目前在金華浦江中學讀高一，小時候在杭州生活過，7歲時父母離異，他隨爸爸回到老家浦江。因為外公外婆住在杭州和睦新村，他每年的寒暑假都是在杭州度過。
　　昨晚，聯系上應政孝。他說，上初中之前，他的英語幾乎是“零基礎”。
　　應政孝的初中是在浦江縣實驗中學讀的，班主任朱為仰老師昨晚接受采訪時說，應政孝曾擔任班里的團支部書記兼副班長，“各門功課全面發展，與同學相處融洽，包括女生。”
　　朱老師說，整個初中階段，應政孝的各科成績都非常優秀，尤其到了初三年級，年級段有1000多人，他的成績數一數二。
　　朱老師至今還記得，剛帶這個班的時候(注：指應政孝剛上初中那會兒)，讓同學們作自我介紹，輪到應政孝時，他說自己暑假里每天花3個小時自學英語。問為什么？他說因為小學沒怎么學過英語，怕掉隊。朱老師從此記住了這個認真的學生。
　　應政孝現在的英語老師——浦江中學的張老師說，這個孩子的英語水平，讓英語組的老師們都感到驚訝。“10月份的階段考試，他的寫作題讓閱卷老師大吃一驚——他使用了好多高三學生都不知道的詞匯，文章也寫得相當順溜。”
　　張老師說，高中的英語教材對應政孝來說已經不適用，他平時就在自學大學英語課程，或者看看英國文學著作。“好學生是教出來的，但優秀的學生是自學出來的。”張老師最后發出這樣的感嘆。
　　英語新聞當背景音樂
　　雅思考了7.5分的應政孝說，他的目標是讀劍橋大學。
　　迄今為止，他的英語全是自學的，“爸爸帶我去上過培訓班，但是我聽了半節課就不想再上了。我不喜歡那里為了考試而學習的氛圍。”他說。
　　“兒子不上培訓班，是不是為了給家里省錢？”對此，應政孝的爸爸連聲說“不是”，“我平時也做些生意的，家里并不缺錢。”
　　應政孝說，他喜歡學英語，關鍵還在于有興趣。而且興趣越來越大，課堂上學的已遠遠不能滿足，于是他買來《新概念英語》，模仿朗讀者的語音語調背誦文章。把《新概念英語》吃透以后，他覺得還不過癮，又轉向閱讀各種英文報刊和著作。
　　讀初二時，應政孝通過了PETS-3(全國英語等級考試三級)，其中口語滿分。
　　他的爸爸應先生說，自己的車子里也只備有跟英語相關的CD，接送兒子的時候就開著。兒子通過iPod(蘋果MP3播放器)下載英語新聞，吃飯和在家里寫作業的時候，把它們當背景音樂放。
　　說起學好英語的訣竅，應政孝說，詞匯量很重要，但自己從不刻意背詞匯，“我看英文電影，大量地讀英語報刊和英語文學作品，久而久之，詞匯量就上來了，語感也就有了。”

北外曹文： 太多的孩子沒怎么著就能把英語學得可棒了，主要是得益于閱讀。

 在教師食堂用午餐，碰到和我一樣喜歡關心中小學英語教育的老師，我們有了這樣的寒暄：

-- 最近又在做什么科研？

-- 研究高考英語改革。

-- 研究出的結果可以應用嗎？

-- 這是學術研究，管不了決策。

-- 我能作為父母發表點意見嗎？同意不同意你看著辦。

-- 行！

-- 別摳語法了，一個孩子老跟to be used to do還是doing上較勁有什么意思？老糾結neither…nor…后面的動詞是隨neither后面的名詞還是隨nor后面的名詞干嘛呢？又不是今后要去當英語老師，就是說了to be used to do（應該是doing）又怎么樣呢？能聽懂，讀懂，會表達了不就行了。

-- 你說得對，但是如果不考這些，英語老師上課干什么呢？

-- 為什么不能就閱讀呢？從讀故事開始，到教批判性思維！我現在看到身邊太多的孩子沒怎么著就能把英語學得可棒了，主要是得益于閱讀。

-- 這不是簡單地教什么的問題，這是理念的問題。數學老師很難被孩子超過，為什么？因為他們總是要動腦筋思辨，不斷地解決問題。但英語老師不用，孩子能夠超越太正常，因為老師整天圍繞著大綱和考試教語法把自己都教僵了。

-- 難道不能改變嗎？我們不也在不斷改變嗎？-- …

    這段對話有解嗎？

    這么多年了，在中小學英語教育上，國家不可謂不投入，老師不可謂不努力，學生不可謂不花時間，但我們依舊培養出一批批害怕英語、憎恨英語、啞巴英語的學生。英語難道真的這么難學嗎？到底是哪里出了錯？

    只有顛覆，才能超越。    這真的不是把課標中的詞匯量從800調整到700的問題（玩數據游戲），也不是換套新教材，引進個多媒體教學的問題，更不是加大師訓力度的問題，這是… 我們不要把希望寄托在課內英語教學上的問題。    所以，如果我們送孩子去課外英語培訓機構上課內同步輔導，也許孩子可以取得英語成績的進步，但卻無法真正擁有英語實力，因為課內的指揮棒從根兒上就錯了。不如徹底遠離，才可能有更好的回歸。    同事說，初中的兒子英語挺棒（“遠離”練就的本領），但是一用中考的卷子總是考不好，忽然有一次老師用了高考的卷子，兒子一下子脫穎而出。咱們暫且不論中考和高考英語試卷的出題質量孰高孰低，“遠離”的孩子英雄本色由此顯現！